| Id | 12188 |
| Shastra/Series | Benshreeni Amrut Vani (Tattvacharcha) - Part 2 |
| Transcript | Transcript (hi ) |
| Start | 6:35 |
| End | |
| Track Number | 188 |
| Topics | ગૃહસ્થાશ્રમમાં (આત્મહિત) કરી શકાય? 0 Play गृहस्थाश्रममां (आत्महित) करी शकाय? 0 Play પૂજ્ય ગુરુદેવશ્રીએ મતિજ્ઞાનને મર્યાદામાં લાવવાની વાત કરી, દ્રષ્ટિ અને મતિ-શ્રુતજ્ઞાનમાં કાંઈ ફર્ક ખરો? 2:00 Play पूज्य गुरुदेवश्रीए मतिज्ञानने मर्यादामां लाववानी वात करी, द्रष्टि अने मति-श्रुतज्ञानमां कांई फर्क खरो? 2:00 Play અતિ તીવ્ર રુચિ હોય તો શું દ્રષ્ટિ અંદર ચોંટે? 4:25 Play अति तीव्र रुचि होय तो शुं द्रष्टि अंदर चोंटे? 4:25 Play ગુરુ પાસે સાંભળી એકદમ રુચિ થઈ અને ચારિત્ર આવી જાય છે તો એકદમ કેવું બળ આવી જતું હશે? 6:50 Play गुरु पासे सांभळी एकदम रुचि थई अने चारित्र आवी जाय छे तो एकदम केवुं बळ आवी जतुं हशे? 6:50 Play આચાર્યો અને ગુરુદેવશ્રીએ જે માર્ગ બતાવ્યો તેનું યથાર્થ જ્ઞાન કરી ભેદજ્ઞાન કરવું તે જ માર્ગ છે. 9:25 Play आचार्यो अने गुरुदेवश्रीए जे मार्ग बताव्यो तेनुं यथार्थ ज्ञान करी भेदज्ञान करवुं ते ज मार्ग छे. 9:25 Play ભેદજ્ઞાન કરનેકે લિયે બાહ્યમેં સબ જગહ અશાંતિ હૈ તો ક્યા મંદિરમેં બૈઠકર કર સકતે હૈં? 10:15 Play भेदज्ञान करनेके लिये बाह्यमें सब जगह अशांति है तो क्या मंदिरमें बैठकर कर सकते हैं? 10:15 Play નિશ્ચયમાં કેવી રીતે કૂદકો મારવો? 11:50 Play निश्चयमां केवी रीते कूदको मारवो? 11:50 Play ચૈતન્યને ગ્રહણ કરવામાં વાંચન-મનન, સત્પુરુષનું મિલન – શું બધું ઉપયોગી થાય? 13:50 Play चैतन्यने ग्रहण करवामां वांचन-मनन, सत्पुरुषनुं मिलन – शुं बधुं उपयोगी थाय? 13:50 Play આ વાતના પોષણ માટે શું એકાંત વધારે પડતું હોવું જોઈએ? 14:50 Play आ वातना पोषण माटे शुं एकांत वधारे पडतुं होवुं जोईए? 14:50 Play ક્રમમાં આવી પડેલા ઔદયિક ભાવને આઘા-પાછા કરી શકાતા નથી તે સમયે ....... 16:00 Play क्रममां आवी पडेला औदयिक भावने आघा-पाछा करी शकाता नथी ते समये ....... 16:00 Play જ્ઞાનીને શુભભાવનો નિષેધ વર્તે છે, છતાં તેમને દેવ- ગુરુ-શાસ્ત્ર પ્રત્યે અર્પણતા ખૂબ હોય છે હવે જેનો નિષેધ વર્તે તેમના પ્રત્યે અર્પણતા કેવી રીતે હોય છે? 17:30 Play ज्ञानीने शुभभावनो निषेध वर्ते छे, छतां तेमने देव- गुरु-शास्त्र प्रत्ये अर्पणता खूब होय छे हवे जेनो निषेध वर्ते तेमना प्रत्ये अर्पणता केवी रीते होय छे? 17:30 Play |